在高中美育实践中，民族声乐怎样真正“进教材、进课堂、进头脑”，是许多学校音乐教学正在面对的现实问题。大连市高中音乐教研团队在多年一线调研中发现，一些学校存在“会唱几首歌却不了解其文化”“课堂热、课后冷”“重展示、轻基础”等情况，使民族声乐学习停留在零散体验层面，难以形成稳定的审美能力与持续兴趣。
民族声乐教育的价值不止在于教授演唱技能，更在于借助艺术学习培育学生的文化认同与精神品格；大连市的探索表明，只有把美育放进文化传承之中，把技能训练落实到素养养成之中，把课堂教学延伸到校园生活之中，民族艺术才能真正走进青少年心里，持续滋养他们的审美与人格成长。