深圳龙岗正尝试给孩子们的数学课注入更多活力。在华中师范大学附属龙园学校分学段的活动里，一年级学生用拼七巧板来感知几何形状，二年级孩子通过玩华容道来锻炼逻辑能力，高年级的同学们则在“24点”游戏中比拼运算速度。崔兵荣老师发现，这种游戏形式能有效降低学生对数学的恐惧感，让他们在挑战中找到成就感。在南湾学校举办的第九届数学节上，学生们把流行歌曲改编成数学口诀，用一首《数学辞》唱出了课堂内外的思维旋律。南湾学校副校长白淑伟提到，有不少学生连续六年参加数学节活动，他们在答题速度和正确率上表现得非常突出。黄卫华老师也表示，在“数学大富翁”这类游戏中，孩子们自主完成规则设计和题目编写等任务，这种角色转换让他们对知识体系有了更深刻的理解。这一场景其实是龙岗区近年来深化数学教学改革的一个缩影。面对传统教学中存在的抽象性强、学生兴趣不高的问题，龙岗提出了“做中学、玩中悟”的理念。龙岗区外国语学校（集团）爱联小学曾经举行过“跳蚤市场”活动，学生们运用数学计算成本和利润，在讨价还价中理解了运算与统计的实际意义。这种实践设计把数学知识融入到买卖、测量和规划等真实任务中。梁小贱教研员指出，自从国家新课标和新教材实施后，教研工作的重心已经从单纯传授知识转向培养学生的思维能力。数学不仅仅是公式和符号，更是认识世界的工具。如何让学生主动去拥抱这一工具，成为了改革的出发点。区教育局相关负责人透露，未来他们还会继续推广成熟的经验。龙岗区教育科学研究院推动的这些改革不仅丰富了教学形式，也帮助学生形成了综合素养。 面对传统教学模式下抽象性较强、学生兴趣不足等问题，深圳龙岗通过多种方式给数学课堂带来了新的变化。华中师范大学附属龙园学校把游戏化元素融入了教学过程：一年级的孩子玩拼七巧板感知几何概念；二年级的学生推华容道锻炼逻辑思维；高年级的同学则通过“24点”游戏提升运算速度。教师崔兵荣观察到，游戏降低了数学的畏惧感，学生们在挑战中获得成就感。在南湾学校举行的第九届数学节上，学生们把流行歌曲改编成数学口诀《数学辞》，这首歌曲在课堂内外唱响了思维韵律。龙岗区外国语学校（集团）爱联小学还组织了“跳蚤市场”活动，学生们运用数学知识计算成本和利润，在实际买卖中理解了运算与统计的意义。这些实践设计打破了学科与生活之间的壁垒。 梁小贱教研员指出，自国家新课标与新教材实施以来，教研工作的重心已从知识传授转向思维培养。“数学不仅是公式与符号，更是一种认识世界的工具。”他强调如何让学生主动拥抱这一工具是改革的出发点。生活场景成了数学课堂的延伸。 竞赛机制进一步激活了思维潜能。南湾学校通过游戏积分和分级晋级等方式激发学生竞争与合作意识。“连续六年参与数学节的学生在答题速度与正确率上表现突出。”副校长白淑伟特别提到，“可见长期浸润在趣味数学环境中能显著提升思维敏捷性与严谨性。” 更值得关注的是，龙岗鼓励学生从“被动解题”转向“主动设计”。在“数学大富翁”等游戏中，学生自主完成规则设计、地图绘制、题目编写等任务。龙外（集团）爱联小学教师黄卫华认为这种角色转换能深化学生对知识体系的理解并培养创新与组织能力。 这一系列改革背后是龙岗教育系统对跨学科融合的持续探索。数学与音乐、美术、体育等学科的交叉设计不仅丰富了教学形式也助力学生形成综合素养。区教育局相关负责人表示未来还会继续推广成熟经验推动数学教学从“知识本位”迈向“素养本位”。 从歌曲改编到市场模拟从游戏设计到竞赛角逐龙岗区的数学教学改革展现了基础教育创新的多种可能。在激发兴趣、提升思维、赋能生活的渐进路径中数学正褪去抽象晦涩的刻板印象成为学生探索世界的一把钥匙。 这场以学生为主体的教学实践不仅呼应了新时代育人方式变革的要求也为全国基础教育高质量发展提供了可鉴之路。