问题——学业与工作节奏加快、校园生活方式日益多元的背景下，如何提升师生体质健康水平、增强集体凝聚力与校园活力，成为高校育人体系中的现实课题。四川工程职业技术大学以校级足球联赛为抓手，探索用体育赛事带动价值引领、文化塑造与协同育人的路径。4月7日，该校足球联赛在工大二号足球场启动，赛事以“活力工超 健康工大”为主题，由校工会、体育与健康学院、党委宣传部联合主办，多部门共同推进。 原因——从政策导向看，体育是落实立德树人、促进学生全面发展的重要环节，“健康第一”强调把体质提升摆在更突出位置；从办学需求看，职业教育面向产业一线，学生未来工作对体能、意志品质和团队协作能力提出更高要求；从校园治理看，跨部门组织赛事有助于形成“人人参与、人人受益”的校园公共文化空间，增强师生对学校共同体的认同。本次联赛设置师生同场机制：8支队伍采用十一人制混合编队，每队由7名教职工与4名学生组成，在规则框架内推动“同训、同赛、同担当”，以比赛场景促进师生互动与价值共鸣。 影响——一是推动体教融合更贴近日常。联赛不止于比赛，还把体育精神与教学管理相衔接，在组织、训练、竞赛、宣传等环节形成连续的育人场景。二是增强校园凝聚力与向心力。混合组队打破学院、部门之间的边界，协作过程促进跨群体沟通，提升团队意识与集体荣誉感。三是丰富校园文化供给。赛事期间穿插啦啦操、体操、武术、歌唱等展演，带动体育赛事与校园文化活动联动，提升参与度与传播效果。四是形成更鲜明的校园品牌符号。联赛推出吉祥物“工超侠”，以蓝白机器人造型融入校徽元素与装备制造学科特色，寓意奋勇争先、向阳成长，也体现学校在职业教育高质量发展赛道上加速奔跑的精神气质。 对策——为确保赛事安全、有序并取得育人实效，学校在组织体系与制度设计上作出统筹安排：其一，赛制采用单循环小组赛与交叉淘汰赛相结合，兼顾公平性与观赏性，赛程覆盖4月至6月，带动体育锻炼常态化。其二，完善激励与评价机制，设置冠、亚、季军以及宣传优秀奖、组织优秀奖，并设最佳射手、最佳球员、最佳门将等个人奖项，引导参赛者在遵守规则的前提下提升竞技水平。其三，加强赛事文化建设与传播引导，通过仪式化入场、队旗队牌展示、特色形象标识等方式提升赛事辨识度，扩大校园体育活动影响。其四，把赛场纪律与体育道德教育贯穿全过程，倡导“赛出风格、赛出水平”，以规范竞赛行为培育规则意识与团队精神。 前景——从长远看，校内联赛若持续迭代升级，有望在三上形成示范效应：一是推动学校体育从“活动型”向“体系型”转变，促进课程教学、课外锻炼、竞赛训练一体化；二是为学生综合素质培养提供稳定平台，将抗压能力、协作能力、沟通能力等关键素养融入真实场景；三是助力打造具有职业教育特色的校园体育文化品牌，通过可持续的赛事机制提升学校软实力与社会关注度。随着更多师生参与、更多部门协同、更多文化资源导入，“工超”联赛有望成为学校推进“五育并举”、建设健康校园的重要支点。
体育竞技场上的每一次奔跑与协作，都是教育实践的生动呈现。四川工程职业技术大学通过师生同场竞技的足球联赛，既展现了体育育人的独特价值，也为职业教育高质量发展提供了可借鉴的思路。在体教融合的探索中，这样的实践有望带动更多院校共同拓展新时代职业教育的育人路径。