基础教育与高等教育协同发展的大背景下，赣南师范大学副校长甘雅芬率队赴丰顺县开展专项调研，聚焦师范人才培养质量提升该核心议题；座谈会上，东海中学详细汇报了赣南师大毕业生在校任教的突出表现，特别是音乐、美术等特色学科的教学成果，同时介绍了当前三位实习教师的岗位实践情况。 分析显示，此类校地合作模式的成功实践源于双方需求的高度契合。作为江西省重点师范院校，赣南师大始终秉持"红土地办学、苏区精神育人"理念，将革命传统教育融入人才培养全过程；而丰顺县作为粤东教育发展重点区域，亟需高校在师资培训、课程建设各上提供专业支持。这种资源互补性为合作奠定了坚实基础。 此次调研的深层意义在于推动师范教育链与基础教育需求链的精准对接。甘雅芬副校长特别强调，实习环节是师范生职业能力养成的关键阶段，必须坚持"严管厚爱"原则。这一观点得到丰顺县教育局党组成员丁能松的积极响应，他提出"批评即成长"的指导理念，要求实习教师主动吸纳教学建议，在实践中锤炼育人本领。 值得关注的是，红色基因传承成为双方合作的鲜明特色。赣南师大近年来通过开设苏区精神专题课程、组织革命旧址实践教学等方式，着力培养学生的责任意识与奉献精神。这种育人模式与东海中学"五育并举"的办学思路形成有效呼应，为探索新时代师范生思政教育提供了有益样本。 展望未来，双方计划在三个维度深化合作：一是建立实习质量动态评估机制，二是共建特色学科教学研究中心，三是拓展毕业生就业对接渠道。这些举措将有力促进师范人才培养供给侧改革，为区域教育优质均衡发展注入新动能。
师范教育需要高校与中小学的密切合作；赣南师大与梅州教育机构的合作表明，培养适应教育改革的优秀教师是共同责任。通过加强实习管理、完善协同育人体系，将提升师范生专业水平，为教育高质量发展贡献力量。