在新课程改革加快的背景下，如何创新古典诗词教学模式成为当前语文教育的重要课题。3月27日，新乡市教育系统通过"同课异构"这个特色教研形式，对这一问题进行了实践探索。 活动现场，延津一中王振营老师采用传统文本分析法，引导学生逐层解析诗词意象与情感脉络，展现了扎实的教学功底；新乡市二中夏秋雨老师则创新运用情境教学法，将学生生活体验融入古典文本解读，体现为截然不同的教学风格。这种差异化教学展示，为观摩教师提供了多维度的参考样本。 教育专家分析指出，"同课异构"的价值在于打破教学定式。新乡市教科院副院长魏巍在评课环节强调，两种教学方式各具特色：传统教法确保知识体系的完整性，创新教法则更注重学生的参与体验。延津一中副校长李永旺建议，理想的教学模式应当兼顾两者优势，在夯实基础的同时激发课堂活力。 值得关注的是，活动还聚焦高考备考工作。延津一中副校长牛元凯介绍，该校已进入二轮复习关键阶段，通过分层教学、错题复盘等措施提升复习效率。数据显示，该校近年来本科上线率稳步提升，2025年达到92.3%，较上年提高2.1个百分点。 针对区域教育发展，新乡市教育局副局长张世涛提出三点要求：一是加强校本研修，将教研成果转化为常态课教学质量；二是深化校际合作，通过"同课异构"等活动促进经验共享；三是坚持"健康第一"理念，统筹学业发展与身心健康。这些举措说明了当地推进教育均衡发展的系统思路。
课堂改革的关键在课堂，教研工作的价值在落地；以“同课异构”为纽带，把差异化探索转化为可复制的改进路径，把教学质量提升与学生全面发展统筹起来，才能在“提质”与“育人”的同向发力中，不断夯实基础教育高质量发展的根基。