这篇文章，可帮助家长和孩子们从“会背数字”到“懂数学概念”。给孩子们把抽象数字与具体事物对应起来，这就是理解数概念的关键。数概念不等于会背1-10。孩子有三个鸡蛋、三条毛毛虫和三杯水，都能用“3”来指代。当孩子把抽象数字与具体物体牢牢绑定时，他们才能真正理解数概念。 这个过程中有五个阶段。在这五个阶段中，每个阶段都有不同的任务和挑战。第一阶段就是要让孩子学会分辨多和少。一岁左右的宝宝就开始表现出这种敏感力。他们可能会用语言表达“多”或“少”，还可能会抢大碗。这是他们感知数量差异的起点。 口头数数是第二阶段的任务。两到三岁是口头数数爆发期，孩子们会跟着儿歌和家长一起练习“123”的节奏。很多孩子在五岁前就能数到100，但这个时候数字对他们来说只是一个声音库存，并没有对应到具体的实物上。 第三个阶段是凭直觉报数。孩子们在第二个阶段的基础上就可以瞬间说出物体总数，不需要一个一个去数。这种能力标志着孩子对数量与数字关系有了初步理解。 第四阶段是指物说数。两岁半左右的孩子就可以边指边数了，这个过程让孩子养成手口一致的习惯，为以后按数取物铺路。 第五个阶段就是按数取物了。当听到“给我3块积木”，孩子就能立刻拿出对应数量的积木。 这五个阶段串联起来需要父母们付出努力和陪伴。 下面介绍几个科学陪练的游戏：手指操、装球球、分豆子和唱数字童谣。 手指操是通过儿歌配手指造型来让双手成为数字舞台。让孩子把数字与动作绑定起来，先熟练5以内的数字，再加入第二只手就可以学习6-10了。 装球球游戏则是用鸡蛋托和乒乓球来让孩子们亲手放球、比对洞数。球多洞少、球少洞多这样的直观对比比语言描述更能给孩子们留下深刻印象。 分豆子游戏需要把黑豆和黄豆放在碗里，让孩子们通过任务驱动来练习三个阶段：复习多少意识、练习指物说数、考核按数取物。 唱数字童谣也是很有效的方法。《数字歌》里的旋律一响，孩子就会自动接唱。重复性强的童谣能把数字刻进孩子的短期记忆中。 绘本也是一个不错的选择：《9只小猫呼—呼—呼—》和《好饿的毛毛虫》都能让孩子们在故事中找到数学彩蛋。 绘本《9只小猫呼—呼—呼—》每页都有一只打瞌睡的小猫，让孩子找睁眼或跑开的小猫完成减法思维练习。 绘本《好饿的毛毛虫》则是从星期一到六每天吃不同水果来对比集合量差异。在第三次阅读时可以让孩子填空练习减法思维。 日常生活场景也可以随时开练：超市排队数人数、餐桌分蛋糕按人数切块、搭积木先决定搭几层等。 把这些操作反复进行下去，并且给孩子们语言标记、游戏强化后，“数”与“物”就会成为一体，“懂数学”的种子就会在他们心里悄悄发芽。 把这个过程总结一下，“让孩子从会背1-10到真正懂数学”需要有清晰的路线图：025个阶梯加上4个游戏就能帮到家长和孩子们。 建议家长们带着孩子们尝试这些方法和游戏吧！