近年来，未成年人保护工作持续深化，但在基层实践中仍面临一些共性难题：一方面，青少年在网络社交、校园生活、家庭关系等多重场景中接触信息更复杂，自我保护意识与风险识别能力有待提升；另一方面，考试压力、同伴交往、亲子沟通等引发的情绪困扰更趋早发、隐蔽，部分家庭缺少稳定的求助渠道与科学的情绪管理方法。
与此同时，基层关爱服务在供给端存在“点多线散”的现象，法治宣传、心理支持、困难帮扶往往各自为战，难以形成贯通式服务闭环。
问题的形成有其现实原因。
其一，未成年人身心发展阶段性特征明显，容易在冲动决策、从众心理、情绪波动中做出高风险行为，而传统“讲座式”教育往往停留在知识灌输层面，缺少可体验、可迁移的情境训练。
其二，心理健康服务专业门槛较高，基层可触达的专业力量相对不足，家校社协同仍需更顺畅的机制来承接咨询、转介与跟踪。
其三，困境家庭在时间、资源、陪伴等方面存在短板，若仅依靠一次性慰问，难以覆盖孩子成长中的持续需求。
在上述背景下，周市镇推出“‘青’心相伴 ‘蔚’你护航”项目，并以“1支队伍，3项专业服务，辐射N个场景”的“1+3+N”协同服务体系为抓手，尝试把法治教育与心理关爱贯通起来，把公益服务融入社区、学校、司法研学、集市互动等日常场景，推动关爱从“事后处置”向“事前预防”延伸。
项目2025年以来累计开展33次活动，覆盖青少年家庭超1000人次，既回应了现实需求，也为基层未成年人保护工作提供了可借鉴的组织方式。
从影响看，这一模式至少带来三方面积极变化。
首先，法治教育从“抽象条文”走向“可感体验”。
项目引入模拟法庭课程，让青少年在角色扮演中理解庭审流程与规则边界，并组织法院参观研学，走进立案大厅、审判庭等场域，通过直观体验强化对法律程序严谨性的认知。
相较于单向宣讲，沉浸式学习更易促成行为层面的自律与自护。
其次，心理支持从“少数人求助”走向“更多人可学”。
专业心理咨询师走进课堂，围绕考试焦虑、人际矛盾等常见问题，通过游戏体验、情景模拟、案例讨论教授可操作的方法，如呼吸放松、积极暗示等，让情绪管理成为可学习的能力，并在班级氛围中减少“心理求助羞耻感”。
再次，帮扶工作从“单次救助”走向“长期陪伴”。
通过团干部、青年志愿者、专业社工结对走访困境家庭，链接书籍、文具、生活用品等资源，并以“微心愿”实现和持续跟踪为纽带，推动精准守护落到细处。
对策层面，周市镇的做法体现出基层治理的几项关键思路：一是坚持系统集成，打通法治、心理、社工、志愿服务等资源，形成可协作的工作链条，避免部门与项目之间“各做一段”。
二是强调场景创新，把教育与关爱嵌入群众可触达的生活空间。
比如在公益市集设置心理健康与自护宣传摊位，通过律师互动问答解析校园欺凌、网络诈骗、未成年人保护等内容，让服务走出“咨询室”，融入“烟火气”。
三是突出家庭参与，通过非遗手作、心理书签、手工拼搭等活动增强亲子互动，以“共同完成一件作品”的方式建立沟通入口，在陪伴中自然嵌入心理关怀与法治提示，提升家庭教育的有效性。
四是注重专业支撑与志愿力量协同，以专业人员保障方法科学，以青年志愿者拓展服务覆盖，形成“专业引领+社会参与”的互补格局。
面向未来，未成年人保护工作的重点将更多转向风险前移与综合施策。
随着网络空间治理、校园安全、家庭教育指导等政策持续推进，基层可在现有探索基础上进一步完善：健全常态化评估与转介机制，建立对重点人群的动态跟踪；推动学校、社区、司法机关、社会组织的信息共享与联动处置，提高“发现—干预—巩固”的闭环效率；同时加强对活动成效的量化评估，形成可复制推广的工作规范与课程体系。
通过把“体验式法治教育”“普及型心理课堂”“持续性精准帮扶”结合起来，才能更好托举未成年人健康成长。
未成年人保护工作事关国家未来和民族希望。
昆山市周市镇的实践探索证明，基层创新是完善社会治理的重要动力。
在推进中国式现代化的新征程上，需要更多这样有温度、有力度的创新实践，让每一个孩子都能在法治阳光下健康成长，这既是社会治理的应有之义，更是全社会的共同责任。