李早彤老师牵头的心理健康专项培训，是宜宾市一曼小学校为了解决师生互动和家校协作中的实际困难，特意组织的一场针对“高效沟通与学生引导”的培训。校方想借此提升教师队伍的专业素养，同时把心理学知识融入到日常教学中。这说明基层教育单位正逐渐认识到，让沟通更科学、更有温度，对于学生的健康成长至关重要。一曼小学校长毛朝猛在会后强调，学校会一直以师生需求为方向，把教师专业发展和心理健康促进结合起来。 这堂培训课的核心是让老师们转变思维方式，把传统的批评纠错，变成更能帮助学生成长的赋能视角。具体来说，讲师给大家讲了“三转逻辑”，也就是把关注焦点从问题本身转到达成共同目标上，从盯着学生的不足转到发掘其潜能上，从单纯的纠正要求转到激发内在动机上。为了让大家听得懂用得上，李老师把学科教学和班级管理中的常见场景都给列举了出来。 她重点介绍了“FFC表扬模型”，也就是Feeling-Fact-Compare这种表扬方式。这种方法注重感受、事实和比较，能让表扬变得具体真诚又有激励作用。大家还学习了如何智慧批评，既要保护学生的自尊心，又要实现有效引导。毛朝猛还提到，学校未来还会安排更多实用性强的专题培训。 针对学生经常出现的情绪对抗或者沉默回避这些难题，讲师分享了一些基于心理疏导的应对技巧。课程中设置了情景模拟环节，老师们积极参与演练，尝试用新理念新方法解决实际问题。反馈显示，这些案例来自一线教学现场，具有很强的现实参考价值。 宜宾一曼小学这次活动是从细节入手、在关键环节发力的有益尝试。它表明新时代的基础教育不仅要教知识，还要关注人与人之间的互动与成长。通过这次培训优化沟通方式，学校正努力把教育阵地变成更支持学生发展的生态场域。 李早彤老师还总结了焦点式家校沟通的“三板斧”实用策略，帮助教师和家长建立共识化解分歧。她希望通过这种科学又温暖的沟通艺术，给学生养成良好习惯和塑造积极心理品质提供支撑。 总之，宜宾市一曼小学此次培训是一次聚焦实践、注重实效的教师发展活动。它的经验和理念值得其他学校借鉴。学校相信这种做法能为培养身心健康全面发展的时代新人注入持久而温暖的力量。